Con la elaboración del documento PISA a lo largo de todos
estos años se ha visto como siempre se observan diferencias en cuanto al sexo
de los alumnos. Esto se debe tener en cuenta a la hora de estudiar los factores
que pueden influir en la comprensión lectora, ya que puede ser que las
políticas de igualdad que se puedan desarrollar influyan en un mejor desarrollo
educativo, sin tener en cuenta si son hombres o mujeres.
En los países miembros de la OCDE se observa como la puntuación en comprensión lectora de las mujeres es mayor en 39 puntos a la de los hombres.
En cuanto a los datos que se ofrecen de España se ve como
hay una diferencia de 29 puntos. Por lo tanto se confirma como el rendimiento
de las alumnas es mayor que el de los alumnos y esto es algo que se debería
tener en cuenta cuando se desarrollen programas de intervención destinados a la
mejora de la comprensión lectora.
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